ហេតុផល ១០ យ៉ាងដែលធ្វើអោយនិស្សិតស៊ីជោគជ័យជាងក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា

នៅចុងទសវត្សឆ្នាំ ១៨០០ សាលារៀនត្រូវបានរចនានិងមានគោលបំណងបង្រៀនការគោរពប្រតិបត្តិ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកើនឡើងនៃយុគសម័យឧស្សាហកម្មរបស់យើងក្រុមហ៊ុនធំ ៗ ត្រូវការកម្មករសម្រាប់រោងចក្ររបស់ពួកគេ។ គោលបំណងនៃប្រព័ន្ធសិក្សាគឺដើម្បីបង្កើតកម្មករដែលចេះស្តាប់បង្គាប់និងចេះគោរពដែលមិនដែលសួរសំណួរ។ នៅពេលនោះមានអ្នកសិក្សាជាច្រើនហើយ។

ដូច្នេះការបង្កើតតេស្តស្តង់ដារ។ ប្រព័ន្ធសិក្សារបស់យើងបានក្លាយជារោងចក្រមួយដើម្បីធ្វើឱ្យស្តង់ដារនៃការកើនឡើងនៃសិស្សទាំងអស់ដើម្បីធានាថាពួកគេសមនឹងផ្សិតដែលចង់បាន។ ប្រសិនបើសិស្សបានបរាជ័យក្នុងការធ្វើតេស្តពួកគេនឹងត្រូវគេទុកមួយឆ្នាំទៀតដើម្បីព្យាយាមម្តងទៀត។

ទោះបីជាការពិតដែលថាពិភពលោករបស់យើងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីចុងទសវត្សឆ្នាំ ១៨០០ ប្រព័ន្ធសាលារៀនរបស់យើងត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដូចគ្នា។ ទោះបីជាការពិតដែលថាយើងជាច្រើនអាចភ្ជាប់អ៊ិនធឺរណែតបានក៏ដោយក៏មានគ្រូចំនួន ១ ម៉ឺននាក់បង្រៀនការបង្រៀនដូចគ្នានៅថ្ងៃណាមួយនៅទូទាំងប្រទេស។

អ៊ីនធឺណិតបានផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ ប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនអ្វីមួយអ្នកមិនចាំបាច់មានសព្វវចនាធិប្បាយតទៅទៀតទេ។ អ្នកអាចចូលទៅកាន់វីគីភីឌាឬយូធ្យូបឬកន្លែងរាប់លានផ្សេងទៀតនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ មានកម្មវិធីជាច្រើនដែលបង្រៀនមនុស្សពីរបៀបរៀនអ្វីៗឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងល្បឿនល្អបំផុត។

ពិភពលោកកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅរកសេដ្ឋកិច្ចដែលជំរុញសហគ្រាសនិងសហគ្រិនភាព។ គេបានព្យាករណ៍ថានៅឆ្នាំ ២០២០ ប្រជាជនជាងមួយពាន់លាននាក់នឹងធ្វើការពីផ្ទះរបស់ពួកគេ។នៅពេលអនាគតនៃការងារមនុស្សតិចនឹងធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនមួយក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញទូទៅហើយផ្ទុយទៅវិញនឹងធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនជាច្រើនដែលជាអ្នកឯកទេស។

ពិភពលោកមិនត្រូវការកម្មកររោងចក្រដែលចេះស្តាប់បង្គាប់និងពេញចិត្តទៀតទេ។ ពិភពលោកត្រូវការសិល្បករអ្នកច្នៃប្រឌិតអ្នកវាយប្រហារនិងអ្នកច្នៃប្រឌិត។ យើងបានធ្វើដោយមិនគិតពីការរស់នៅក្នុងសាលារៀននិងនៅកន្លែងធ្វើការពី ៩ ទៅ ៥ របស់យើង។ យើងឈឺវា។ យើងបានធ្វើរួចជាមួយវា។

ហើយផ្នែកដែលល្អបំផុត - សេដ្ឋកិច្ចថ្មីក៏ចង់បានវាដែរ។

ដូច្នេះជាមួយនឹងផ្ទាំងខាងក្រោយនេះឥឡូវនេះយើងអាចពិនិត្យមើលថាហេតុអ្វីបានជាសិស្ស C ជាទូទៅប្រសើរជាងដៃគូ A និង B ។ និស្សិតគនៅក្នុងអត្ថបទនេះត្រូវបានកំណត់ជា ច្នៃប្រឌិត សិស្សផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេច្រើនជាងកំរិតជាក់ស្តែង។ និទ្ទេស A និង B ត្រូវបានកំណត់ជាស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់។

ពួកគេចោទសួរអំពីសុពលភាពនៃប្រព័ន្ធសិក្សា

និស្សិត C មិនត្រូវបានលក់តាមប្រព័ន្ធសិក្សាទេ។ វាមិនត្រូវបានលក់តាមវិធីរោងចក្រទេ។ ពួកគេមើលឃើញរបស់ល្អ ៗ ជាច្រើនដែលបានមកពីវាប៉ុន្តែពួកគេមិនថ្វាយបង្គំប្រព័ន្ធនេះទេ។ ពួកគេមើលឃើញគុណវិបត្តិជាច្រើន។

លើសពីនេះទៀតពួកគេដឹងថាការរៀនសូត្រអាចកើតឡើងតាមវិធីផ្សេងគ្នាជាងប្រព័ន្ធដែលបានបង្ហាញហើយការរៀនសូត្រអាចកើតឡើងទាំងស្រុងនៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធ។ ដូច្នេះការសិក្សាគឺជាវិធីសាស្រ្តតែមួយគត់ក្នុងការរៀនសូត្រសម្រាប់និស្សិតស៊ី។

និស្សិតទាំងនេះមិនខ្លាចក្នុងការប្រឈមនឹងស្ថានភាពនេះទេ។ ទោះបីជាវាមិនស្រួលក្នុងការលេចធ្លោក៏ដោយវាមិនស្រួលជាងការឆ្ពោះទៅមុខក្នុងទិសដៅខុសទេ។

ពួកគេមិនមែនជាអ្នកស្តាប់បង្គាប់

និស្សិត C គិតដោយខ្លួនឯង។ ពួកគេមិនដើរនៅចន្លោះជួរដោយមិនចាំបាច់សួរថាហេតុអ្វីបានជាមានខ្សែទាំងនោះ។ ជាជាងមាននរណាម្នាក់ប្រាប់ពួកគេពីរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេនិស្សិត C បានបង្កើតនូវរបៀបវារៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេ zig នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាជាប់គ្នា។

3. ពួកគេមិនព្យាយាមផ្គាប់ចិត្តនិងចាប់អារម្មណ៍ថ្នាក់លើរបស់ពួកគេទេ

និស្សិត C មិនចំណាយថាមពលច្រើនក្នុងការព្យាយាមទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ពួកគេគោរពនិងស្រឡាញ់គ្រូរបស់ពួកគេប៉ុន្តែពួកគេមិនគោរពបូជាពួកគេនិងគោរពរាល់ការស្នើសុំរបស់ពួកគេឡើយ។ ពួកគេមិនឃើញគ្រូរបស់ពួកគេជាអាណាព្យាបាលនៃភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេទេ។ ពួកវាមិនអាស្រ័យលើឯកសារយោងឬបន្តទៀតទេ។ ពួកគេដឹងថានៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃការងាររបស់ពួកគេនិយាយដោយខ្លួនឯង - វានៅលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដើម្បីមើល។

ពួកគេមានរឿងធំដែលត្រូវព្រួយបារម្ភ

គួរឱ្យហួសចិត្តប្រសិនបើអ្នកជក់ចិត្តនឹងថ្នាក់របស់អ្នកអ្នកមិនគិតគ្រប់គ្រាន់អំពីអនាគតរបស់អ្នកទេ។ អ្នកដែលទទួលបាន C មានយុទ្ធសាស្ត្រច្រើនជាងមុនអំពីរបៀបដែលពួកគេចំណាយពេល។ ខណៈពេលដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេកំពុងដាក់ថាមពលរាប់តោនទៅជាសូចនាករតាមចិត្តសិស្ស C កំពុងតែតាមក្តីសុបិនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនរង់ចាំទេ បន្ទាប់ពី សាលារៀនដើម្បីចាប់ផ្តើមរស់នៅ។

5. ពួកគេមាននិយមន័យផ្ទាល់ខ្លួននៃភាពជោគជ័យ

និទ្ទេស A និងនិទ្ទេស B ស្វែងរកសុវត្ថិភាពពីខាងក្រៅតាមទម្រង់នៃថ្នាក់ល្អ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនិស្សិតស៊ីដឹងថាសន្តិសុខពិតជាអាចមានបទពិសោធន៍នៅខាងក្នុងតែប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេដឹងថាពួកគេជានរណា។ គ្មានស្តង់ដារជោគជ័យណាមួយដែលអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងការយល់ដឹងនិងការទទួលយកដោយខ្លួនឯងរបស់ពួកគេឡើយ - ពួកគេបានកំណត់ជោគជ័យសម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេមិនខ្វល់ពីអ្វីដែលមហាជនកំពុងប្រកួតប្រជែងនោះទេ។ និស្សិត C រៀបចំផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន។

ពួកគេដឹងពីរបៀបដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់អ្នកដទៃ

ខណៈពេលដែលសិស្សនិទ្ទេស A និង B ព្យាយាមធ្វើវាដោយខ្លួនឯងពួកគេនិស្សិត C កសាងកងទ័ពនៅជុំវិញពួកគេនៃមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យដែលទូទាត់សងសម្រាប់ភាពទន់ខ្សោយរបស់ពួកគេ។ ដូចហិនរីហ្វដពួកគេមិនខ្លាចនឹងសារភាពថាពួកគេមិនដឹងអ្វីទាំងអស់។ មានគ្រាមួយដែលក្រុមហ៊ុនហ្វដត្រូវបានគេយាយីដោយសារតែមិនឆ្លាតវៃ។ ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរនៃការវាយលុកគាត់បានចង្អុលដៃរបស់មេធាវីសួរហើយឆ្លើយថា៖

ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថាខ្ញុំមានប៊ូតុងរុញអេឡិចត្រូនិចមួយជួរនៅលើតុខ្ញុំហើយដោយចុចប៊ូតុងខាងស្តាំខ្ញុំអាចកោះហៅបុរសជំនួយរបស់ខ្ញុំដែលអាចឆ្លើយសំណួរណាដែលខ្ញុំចង់សួរទាក់ទងនឹងអាជីវកម្មដែលខ្ញុំបានលះបង់ភាគច្រើន នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះតើអ្នកនឹងប្រាប់ខ្ញុំដោយសប្បុរសទេហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំគួរច្របាច់គំនិតខ្ញុំដោយចំណេះដឹងទូទៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៅពេលខ្ញុំមានបុរសនៅជុំវិញខ្ញុំដែលអាចផ្គត់ផ្គង់ចំណេះដឹងដែលខ្ញុំត្រូវការ?

7. ពួកគេចូលចិត្តការរៀនសូត្រដឹកនាំដោយខ្លួនឯង

និស្សិត C ចូលចិត្តរៀន។ ពួកគេគ្រាន់តែចង់កំណត់ទិសដៅនៃការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេផ្ទាល់ - ពួកគេមិនចង់អោយនរណាម្នាក់ប្រាប់ពួកគេពីរបៀបគិតនោះទេ។ ពួកគេចូលចិត្តស្វែងយល់និងស្វែងរកដោយខ្លួនឯងដើម្បីសិក្សាពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានទាក់ទាញដោយធម្មជាតិ។ ពួកគេមិនព្យាយាមបង្ខំរបស់របរផ្សេងៗទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញពួកគេមិនចូលចិត្តតណ្ហារបស់ពួកគេ។

ពួកគេមិនមែនជាមនុស្សឥតខ្ចោះនោះទេ

ប្រសិនបើអ្នកមិនខ្មាស់អៀនចំពោះកំណែដំបូងនៃផលិតផលរបស់អ្នកទេអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមយឺតពេលហើយ។ - Reid Hoffman ។

ធ្វើបានល្អប្រសើរជាងល្អឥតខ្ចោះ។ និស្សិត C យល់និងរស់នៅដោយរឿងនេះ។ ពួកគេផ្តោតលើលទ្ធផលនិងធ្វើឱ្យសម្រេច។ ពួកគេដឹងថាភាពល្អឥតខ្ចោះនាំឱ្យមានការពន្យារពេល។ ពួកគេចូលចិត្តលោតចូលហើយរៀនពីកំហុសរបស់ពួកគេតាមរយៈអ្វីដែលទីផ្សារប្រាប់ពួកគេ។

នេះជាមូលហេតុដែលសហគ្រិនជោគជ័យជាច្រើនតស៊ូក្នុងសាលា។ ពួកគេយល់ថាការបរាជ័យគឺជាគ្រូដ៏ស្រស់ស្អាតទោះបីជាពួកគេជាច្រើនបានបណ្តេញចេញពីសាលារៀនដោយសារការបរាជ័យក៏ដោយ។

9. ពួកគេមិនខ្ជះខ្ជាយថាមពលដោយមិនដឹងខ្លួន

នៅក្នុង រាងកាយ ៤ ម៉ោង លោក Tim Ferriss បង្រៀនអ្វីដែលគាត់ហៅថា កំរិតអប្បបរមា (MED) - កំរិតតូចបំផុតដែលនឹងផ្តល់លទ្ធផលដែលចង់បាន។ អ្វីដែលលើសពីនោះគឺខ្ជះខ្ជាយ។

ដើម្បីដាំទឹកទឹក MED គឺ ២១២ អង្សាសេ (១០០ អង្សាសេ) នៅសម្ពាធខ្យល់ធម្មតា។ ឆ្អិនត្រូវបានដាំឱ្យពុះ - សីតុណ្ហភាពខ្ពស់ជាងនេះនឹងមិនធ្វើឱ្យវាឆ្អិនទេ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកម្តៅថ្ងៃ ១៥ នាទីដើម្បីបង្កឱ្យមានប្រតិកម្ម Melanin ១៥ នាទីគឺជា MED របស់អ្នកសម្រាប់ការព្យាបាលស្បែក។ លើសពី ១៥ នាទីគឺលែងត្រូវការតទៅទៀតហើយវានឹងបណ្តាលមកពីការឆាបឆេះនិងការដាច់ចេញពីឆ្នេរ។

និស្សិត C យល់ពីរឿងនេះ។ គោលដៅរបស់ពួកគេគឺការរៀនសូត្រ។ អ្វីដែលលើសពីនោះគឺខ្ជះខ្ជាយ។ ការចំណាយថាមពលទៅពីមួយទៅមួយជាទូទៅគឺធំជាងលទ្ធផលនៃការសិក្សាជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះវាច្រើនតែខ្ជះខ្ជាយថាមពល។ និស្សិត C មិនត្រូវបញ្ចូលថាមពលទៅក្នុងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការនោះទេ។ ពួកវាមានប្រសិទ្ធភាពមានប្រសិទ្ធភាពនិងផ្តោតអារម្មណ៍។

10. ពួកគេគឺជាអ្នកសុបិន

ខណៈពេលដែលសិស្សនិទ្ទេស A និងខកំពុងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលនឹងមាននៅក្នុងការសាកល្បងនិស្សិត C កំពុងសំឡឹងមើលទៅបង្អួចនៅលើពពកនិងទេសភាពស្រស់ស្អាត។ ពួកគេបានប្រមូល MED នៃការបង្រៀនរួចហើយ។ ហេតុដូច្នេះពួកគេបានដោះលែងឱ្យមានសេរីភាពជាច្រើនម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីសុបិន្តអំពីពិភពលោកដែលប្រសើរជាងមុន។ ពួកគេកំពុងគិតអំពីរឿងធំ ៗ ដែលពួកគេនឹងធ្វើក្នុងជីវិត។ ពួកគេកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗនៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ។

អ្នកគិតថាពួកគេកំពុងកត់សំគាល់ពីការបង្រៀន? ខុស។ ពួកគេកំពុងរៀបរាប់លម្អិតអំពីគំនិតនិងផែនការរបស់ពួកគេ។ នៅពេលពួកគេត្រឡប់ទៅផ្ទះពួកគេនឹងធ្វើលំហាត់តាមផ្ទះហើយចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្តិឬធ្វើការឆ្ពោះទៅរកក្តីសុបិន្តរបស់ពួកគេ។

ភ្ជាប់ Deeper

ប្រសិនបើអ្នកនិយាយជាមួយអត្ថបទនេះសូម ជាវប្លក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ។ អ្នកនឹងទទួលបានសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចឥតគិតថ្លៃមួយច្បាប់ Slipstream Time Hacking, ដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់អ្នក។ អត្ថបទនេះត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដំបូងនៅ គេហទំព័រ Lifehack.org ។