កម្មវិធីអេឌីពិសេសពិសេសដែលមានតម្លៃ ៦៩ លានដុល្លារនេះបានក្លាយជាគ្រោះមហន្តរាយដែលមានលក្ខណៈដូចជាសុខភាពផ្ទាល់

Andre Leon talley Kim kardashian

អ្នកណាម្នាក់ដែលធ្លាប់បាត់បង់ការងារទៅកម្មវិធីរុករកភ្លាមៗបិទឬបើកដំណើរការឡើងវិញដោយមិនបានរៀបចំទុកមុនដោយវីនដូគួរតែមានអារម្មណ៍ថាមានគ្រូអប់រំពិសេសរបស់ក្រុងញូវយ៉ក។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយរឿងនោះបានកើតឡើងចំពោះពួកគេជានិច្ចនៅពេលពួកគេព្យាយាមបំពេញកំណត់ត្រាដោយប្រើផ្នែកទន់ដែលមានតំលៃថ្លៃដែលត្រូវបានផលិតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រភេទនៃការថតសម្លេងនោះលឿននិងត្រឹមត្រូវជាងមុន។

អ្នកអប់រំពិសេសបម្រើសិស្សប្រហែល ១ នាក់ក្នុងចំណោម ៧ នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស ១.០៣៨.៧២៧ នាក់នៅក្នុងសាលាក្រុងញូវយ៉កដែលមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មបន្ថែមមួយចំនួនប៉ុន្តែផ្នែកទន់ដែលថ្លៃបំផុតហាក់ដូចជាកំពុងទទួលបានវិធីដែលកុមារទទួលបានជំនួយពីច្បាប់។ តាមវិធីនោះសូហ្វវែរនោះប្រហាក់ប្រហែលនឹងឯកសារ ការដាក់ចេញឆ្នាំ ២០១៣ នៃ គេហទំព័រ Obamacare, HealthCare.gov ។ ក្នុងករណីទាំងពីរអ្នកម៉ៅការឯកជនបានបង្កើតគេហទំព័រដើម្បីជួយមនុស្សដែលខ្វះខាតដែលបានក្លាយជាឧបសគ្គដល់ជំនួយខណៈដែលចំណាយច្រើននិងមានភាពចម្រូងចម្រាស។ រូបថតនៃ HealthCare.gov ដែលលើសលប់នៅពេលដែលស្ត្រីព្យាយាមចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានការធានារ៉ាប់រង។រូបភាពខារ៉ានប៊ែលធី / អេហ្វអេ / ហ្គេតធី

ភាពខុសគ្នាធំៈ HealthCare.gov បានជួសជុល ។

នាយកដ្ឋានអប់រំញូវយ៉កបានកសាងឯកសារ ប្រព័ន្ធអប់រំនិស្សិតពិសេស (អេសអេសអាយអេស) ដើម្បីតាមដានគំរោងនីមួយៗសំរាប់សិស្សពិសេស ១៤១.៥៥៣ នាក់។ អេសអេសអេសចំណាយថវិការាប់សិបលានដុល្លារដើម្បីសាងសង់។ វាក៏ត្រូវចំណាយប្រាក់រាប់សិបលានដុល្លារទៀតក្នុងការដោះស្រាយការងារបន្ទាប់ពីសាលាបានបើកប្រាក់ខែឱ្យគ្រូសម្រាប់ការកត់ត្រានៅក្រៅម៉ោងធ្វើការ។ លើសពីនេះវាអាចថា សិស្សតិចជាងមុនកំពុងទទួលបាន សេវាកម្មដែលមានកាតព្វកិច្ចចាប់តាំងពីផ្លាស់ប្តូរទៅឌីជីថល។

ដូច្នេះអ្នកតស៊ូមតិសាធារណៈ Letitia James បានប្តឹងប្រព័ន្ធសាលារៀនដើម្បីរកឱ្យឃើញ។

ជាធម្មតានៅពេលដែលយើងលឺពាក្យបណ្តឹងយើងសន្មត់ថានរណាម្នាក់គឺបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរប្រាក់ឬគោលនយោបាយ។ ក្នុងករណីនេះជែមស៍គ្រាន់តែស្វែងរកសវនាការជាសាធារណៈនៅក្នុងតុលាការដើម្បីស៊ើបអង្កេតស៊ីអេសអាយអេសនិងការខកខានមិនបានរាយការណ៍អំពីនិស្សិតក្នុងការអប់រំពិសេស។ នាង ញត្តិទៅតុលាការកំពូលនៃរដ្ឋញូវយ៉ក ចង់បានចម្លើយចំពោះសំណួរជាក់លាក់ចំនួនប្រាំបីសេចក្តីសន្និដ្ឋានការស៊ើបសួរសង្ខេបនឹងនាំមកនូវព័ត៌មានសំខាន់ៗអំពីថាតើអធិការបតីលោកFariñaនិង DOE បានបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្តល់ការអប់រំសាធារណៈសមរម្យនិងឥតគិតថ្លៃដល់កុមារពិការ។

ទឹកប្រាក់ ៧៥.៥ លានដុល្លារដែលបានបាត់បង់នៅក្នុងវិវាទការងារជាង ៦៩ លានដុល្លារនៃផ្នែកទន់មានន័យថាធ្វើឱ្យការងារកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព

នេ​ៅ​ខែសីហា លោកលីនកូកូលឡឺបានធ្វើការសំរេចចិត្តថានឹងអោយជែមស៍ប៉ុន្តែការស៊ើបអង្កេតរបស់នាងនឹងត្រូវរង់ចាំខណៈពេលដែលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់ DOE ។ ករណីរបស់ពួកគេគួរតែបន្តនៅដើមឆ្នាំនេះ។

ប៉ុន្តែឈុតរបស់ជែមស៍គឺគ្រាន់តែជារឿងថ្មីបំផុតនៅក្នុងរឿងដែលកំពុងកើតមាននៅជុំវិញអេសអេសអាយអេសដែលបានចាប់ផ្តើមជជែកជាសាធារណៈក្នុងឆ្នាំ ២០១៣ ។ ខាងក្រោមនេះយើងដាក់ការរិះគន់ទាំងបីនោះបញ្ចូលគ្នាជាផ្នែកមួយដែលបានរាយការណ៍ទាំងស្រុងពីគណនីសាធារណៈនិងឯកសារដែលមាន។

តើអេសអាយអេសមកពីណា?

អេសស៊ីសបានកើតមកក្នុងគ្រុមហ្គីម។

ច្បាប់សហព័ន្ធតម្រូវឱ្យការអប់រំសាធារណៈផ្តល់ការអប់រំដល់មនុស្សគ្រប់រូបរួមទាំងការរៀបចំកន្លែងស្នាក់នៅសមរម្យសម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវការពួកគេ។ នៅឆ្នាំ ១៩៨៨ សភាបានអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនបញ្ជូនការចំណាយដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំពិសេសទៅអោយអេឌីអេ។ រាល់និស្សិតដែលមានការអប់រំពិសេសទទួលបានអ្វីដែលគេហៅថា កម្មវិធី IEP ឬផែនការអប់រំលក្ខណៈបុគ្គល ។ គ្រូត្រូវតាមដានការងារឬវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចគោលដៅលើកម្មវិធី IEP របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ សេវាកម្មមួយចំនួនត្រូវបានបំពេញបន្ថែមនៅក្នុងកម្មវិធី IEP គឺអាចចេញវិក្កយបត្រដល់ Medicaid ហើយនៅពេលមួយសាលារៀនបានចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន។

នៅឆ្នាំ ២០០៥ ការិយាល័យអធិការកិច្ចទូទៅបានរកឃើញថាប្រជាជនញូវយ៉កត្រូវបានគេផ្តល់សំណងជាទឹកប្រាក់ចំនួនមួយកោដិដុល្លារនៅក្នុងការចំណាយដែលគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅទូទាំងរដ្ឋ។ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅឆ្នាំ ២០០៩ ទីក្រុងបានយល់ព្រមចំណាយ ១០០ លានដុល្លារអាមេរិក។ ដូច្នេះជាក់ស្តែងទីក្រុងមានការជំរុញទឹកចិត្តខ្លាំងក្លាដើម្បីឆ្ពោះទៅរកការកត់ត្រារាល់ការចំណាយដែលទាក់ទងនឹងកម្មវិធី Medicaid យ៉ាងហ្មត់ចត់ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Medicaid ។

នៅឆ្នាំ ២០០៨ DOE បានបង្កើតសំណើរសុំប្រព័ន្ធកុំព្យួទ័រដើម្បីតាមដានកម្មវិធី IEPs ជំនួសប្រព័ន្ធក្រដាសមុន។ វាបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយ ធំបំផុត, Inc ។ ដើម្បីសាងសង់វា។ ដូចដែលលោកចនស៊ីលយូអតីតអ្នកឃ្លាំមើលបានរាយការណ៍ សវនកម្មឆ្នាំ ២០១៣ កិច្ចសន្យាដំបូងបានអំពាវនាវឱ្យចំណាយ ៥៥ លានដុល្លារក្នុងរយៈពេល ៥ ឆ្នាំប៉ុន្តែចំនួនសរុបបានកើនឡើងដល់យ៉ាងហោចណាស់ ៦៧ លានដុល្លារមុនពេលកិច្ចសន្យាផុតកំណត់។

ការិយាល័យថវិកាឯករាជ្យ (អាយ។ អូ។ អូ) ក្រោយមកបានចំណាយប្រាក់ដើម្បីសាងសង់អេសអេសអាយអេសអេសអេសអេសអេសអេនអេស ៦៩ លានដុល្លារ។ បន្ថែមនៅក្នុងថវិកាថែទាំដែលកំពុងបន្តកម្មវិធី SESIS ចំណាយ ១២១,១ លានដុល្លារ ឆ្លងកាត់ឆ្នាំ ២០១៥ (មិនរាប់បញ្ចូលការទូទាត់ចំពោះដំណោះស្រាយការងារដែលបានពិពណ៌នាខាងក្រោម) ។

ហេតុអ្វីបានជាគ្រូនិយាយថាអេសអាយស៊ីធ្វើឱ្យការបង្រៀនពិបាកជាង?

ជាជាងសន្សំពេលវេលារបស់គ្រូកម្មវិធីបានខ្ជះខ្ជាយវា។

វាបានប្លន់យកទាំងពេលវេលាបង្រៀននិងពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអប់រំពិសេស។ សូម្បីតែនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះការរចនាបទពិសោធរបស់អ្នកប្រើមិនល្អនៃសូហ្វវែរលោតចេញដោយមិនចាំបាច់ចូល។ មើលរូបអេក្រង់នៅខាងស្តាំពីទំព័រចូលអេសអេសអេស។

ដំបូងវាមិនមែនជាសញ្ញាល្អទេនៅពេលដែលកម្មវិធីពពកត្រូវបញ្ចូលលេខទូរស័ព្ទដើម្បីគាំទ្រការចូលក្នុងបឋមកថារបស់វា។ ប្រសិនបើគ្រាន់តែបើកប្រព័ន្ធគឺពិបាកសម្រាប់អ្នកប្រើវាប្រហែលជាដល់ពេលដែលអ្នករចនាគេហទំព័រត្រូវបោះជំហានទៅមុខ។

បន្ទាប់ៈប្រសិនបើអ្នកប្រើប្រាស់មិនគួរផ្លាស់ប្តូរលេខសម្គាល់សាលារៀននោះហេតុអ្វីក៏បង្ហាញកន្លែងនោះទៅ? ហើយហេតុអ្វីត្រូវបញ្ចូលវាលលេខសម្គាល់អ្នកប្រើប្រាស់ជាមុនជាមួយអត្ថបទ CENTRAL?

ដូច វីដេអូណែនាំនេះ អំពីការធ្វើនាវាចរណ៍ប្រព័ន្ធពន្យល់គ្រូមានបំណងបញ្ចូលលេខសម្គាល់អ្នកប្រើរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការវាយដណ្តើមគ្នាដោយដំណើរការផ្ទុយពីការចូលផ្សេងទៀតនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែការធ្វើទុក្ខបុកម្នេញជាមូលដ្ឋានគឺរបៀបដែលអេសអាយអាយសរក្សាទុកការងាររបស់គ្រូ (ឬមិន) ។

អ្នកពណ៌នាវីដេអូដាស់តឿនអ្នកគួរតែចាកចេញពីប្រព័ន្ធដោយប្រើការចាកចេញដើម្បីធានាថាការងាររបស់អ្នកត្រូវបានរក្សាទុក។ អេសអេសអាយនឹងនាំអ្នកចេញពីប្រព័ន្ធដោយស្វ័យប្រវត្តិបន្ទាប់ពីអសកម្ម ៤០ នាទីប៉ុន្តែនឹងមិនជួយសន្សំសំចៃការងាររបស់អ្នកឡើយ។

ដូច្នេះប្រសិនបើប្រព័ន្ធចាប់ផ្តើមការចាកចេញវានឹងបំផ្លាញការងាររបស់អ្នកប្រើប្រាស់។ តើស្តាប់ទៅដូចជារូបមន្តសម្រាប់គ្រោះមហន្តរាយដែរឬទេ?

នេះបើយោងតាមសវនកម្មរបស់លីវ។ វាកត់ត្រាអ្នកប្រើ SESIS ជាច្រើននាក់ដែលនិយាយថាពួកគេបានបាត់បង់ការងារតាមមធ្យោបាយមួយចំនួនមិនថាចេញពីការចាកចេញមុនអាយុការផ្លាស់ប្តូរឬការបរាជ័យក្នុងការផ្ទុកសម្ភារៈខាងក្រៅដែលបង្ខំឱ្យពួកគេចាប់ផ្តើមថ្មី។

លើសពីនេះទៀតរបាយការណ៍ឆ្នាំ ២០១៦ ពី DOE ខ្លួនឯងទទួលស្គាល់ថាមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងអេសអេសអាយអេសអេសអេសអេសដែលជាកន្លែងរក្សាទុកឯកសាររបស់សិស្សនិងប្រព័ន្ធតាមដាននិងចុះបញ្ជីសិស្ស (អេស។ អេស។ អេស) ដែលព័ត៌មានអំពីការពិតរបស់និស្សិតត្រូវបានបញ្ចូលនិងរក្សាទុក។ តើអ្នកណាអាចនឹកស្មានថាអន្តរប្រតិបត្តិការអាចមានប្រយោជន៍? យើងនឹងត្រលប់ទៅចំណុចនេះប៉ុន្តែវាមានតំលៃនិយាយនៅទីនេះដើម្បីបង្ហាញពីផែនការនិងការរចនាមិនត្រឹមត្រូវរបស់វេទិកា។

អេសអាយស៊ីមានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ ក្នុងខែឧសភាឆ្នាំ ២០១៣ អាជ្ញាកណ្តាលម្នាក់បានផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូដែលបានធ្វើការជាមួយអេសអាយអាយចំនួន ៣៨ លានដុល្លារដើម្បីទូទាត់សំណងសម្រាប់ការថែមម៉ោងដែលមិនបានបង់ដោយគ្រូចំបាប់ដែលមានវេទិកានៅខាងក្រៅម៉ោងធ្វើការ។ ងាយស្រួលព្រោះ SESIS តាមដាននៅពេលអ្នកប្រើប្រាស់ចូល។ វាងាយស្រួលមើលនៅពេលគ្រូកំពុងប្រើវានៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ នៅខែធ្នូអាជ្ញាកណ្តាលបានទទួលរង្វាន់ ៤.៥ លានដុល្លារបន្ថែម សម្រាប់បញ្ហាដូចគ្នាក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា។ ទីបំផុតកាលពីខែមុនអ្នកអប់រំពិសេស ឈ្នះចុងក្រោយ ៣៣ លានដុល្លារ សម្រាប់ការងារដែលបានធ្វើនៅលើអេសអេសអេសនៅក្រៅម៉ោងសិក្សាចាប់តាំងពីជុំអាជ្ញាកណ្តាលមុន។ នោះជាការខាតបង់សរុបចំនួន ៧៥.៥ លានដុល្លារក្នុងវិវាទការងារជាង ៦៩ លានដុល្លារនៃផ្នែកទន់មានន័យថាធ្វើឱ្យការងារកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

គណនីដែលភ្ជាប់គ្នានីមួយៗបានមកពីសហព័ន្ធគ្រូបង្រៀនដែលតំណាងឱ្យគ្រូតាមរយៈអាជ្ញាកណ្តាលប៉ុន្តែភាគច្រើនវាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឯកសារពីអ្នកត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីអាយអូអូនិងការិយាល័យតស៊ូមតិសាធារណៈ។ អ្នកតស៊ូមតិសាធារណៈទីក្រុងញូវយ៉ក Letitia James ។Andrew Andrewton / រូបភាព Getty

តើអេសអេសអាយបានកាត់បន្ថយថវិកាអប់រំយ៉ាងដូចម្តេច?

ទោះបីអេសអាយអេសបានកើតឡើងពីប្រព័ន្ធមួយដែលសាលារៀនត្រូវបានគេរកឃើញថាមានវិក័យប័ត្រច្រើនពេកដល់រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធចាប់តាំងពីការបើកដំណើរការវាអ៊ីនធឺណេតមានវិក្កយបត្រតិចតួចពេក។

នៅខែសីហាឆ្នាំ ២០១៤ ការិយាល័យរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យស្កតស្កេតឃឺរ បានចេញផ្សាយអត្ថបទសង្ខេបនៃគោលនយោបាយ ដែលបានប៉ាន់ស្មានថា DOE បានខកខានការចំណាយថវិកាប្រមាណជា ៣៥៦ លានដុល្លារសម្រាប់កម្មវិធីផ្តល់សេវាដល់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស។ ខ្សែអក្សរបានទៅដល់តួលេខនោះដោយប្រៀបធៀបចំនួនទឹកប្រាក់ដែល DOE បានចំណាយក្នុងមួយឆ្នាំ ៗ នៅក្នុងសំណងសំណងអេឌីអេសនិងចំនួនប៉ុន្មានដែលវាពិតជាបានកើតឡើង។

សម្រាប់ឆ្នាំ ២០១២ ដល់ឆ្នាំ ២០១៤ វាបានចំណាយថវិកាចំនួន ១១៧ ដុល្លារ ១៦៧ ដុល្លារនិង ១១៧ លានដុល្លារសម្រាប់សំណងអេឌីអេ។ វាបានចំណាយ ៣៧,៤ ដុល្លារ ៥,៦ ដុល្លារនិង ២,២ លានដុល្លាររៀងៗខ្លួន។

កាលពីខែមីនាក្រុមហ៊ុន IBO បានធ្វើ ការវិភាគថ្មី ការបង្កើនឱនភាពថវិកា Medicaid ដល់ ៣៧៣ លានដុល្លារ។

ដែលចោទជាសំណួរសំខាន់បំផុត។ បណ្តឹងរបស់អ្នកតស៊ូមតិសាធារណៈស្វែងរកចំលើយអំពីអេសអាយអាយសមកពីខាម៉ានហ្វារីណាអធិការបតីនៃមន្ទីរអប់រំក្រុងញូវយ៉ក។Andrew Andrewton / រូបភាព Getty

តើនិស្សិតដែលមានតំរូវការពិសេសទទួលសេវាកម្មដែល Medicaid មិនបង់ថ្លៃរឺក៏ពួកគេមិនទទួលបានសេវាកម្មមែនទេ?

បើនិយាយតាមនិសិត្សនិស្សិតនឹងមិនទទួលបានសេវាកម្មរឺក៏ពួកគេមិនទទួលបានសេវាកម្មលឿនដូចដែលគេចង់បាន។ ជាគោលបំណង SESIS ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការមិនអាចដឹងថាតើប្រព័ន្ធសាលារៀនផ្តល់សេវាកម្មដល់សិស្សក្នុងការអប់រំពិសេសជាទូទៅដូចគ្នានឹងក្រុមហ៊ុន IBO ដែរឬទេ។ បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ ។

នៅខែមីនាឆ្នាំ ២០១៥ គ។ ស។ អភិបាលក្រុងបានចុះហត្ថលេខា ចូលទៅក្នុងច្បាប់ ច្បាប់ ដែលតម្រូវឱ្យមានរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតសម្រាប់សេវាកម្មអប់រំពិសេសនិងការផ្តល់សេវាកម្មបែបនេះក្នុងកំឡុងពេលសិក្សាមុន។ នៅពេលដែលវិក័យប័ត្រត្រូវបានផុតពីគណៈកម្មាធិការ Chalkbeat បានរាយការណ៍ថា៖

របាយការណ៍ដែលរាប់បញ្ចូលទាំងទិន្នន័យទូទាំងក្រុងនិងថ្នាក់ស្រុកនឹងបង្ហាញពីរយៈពេលដែលនិស្សិតត្រូវរង់ចាំដើម្បីវាយតម្លៃហើយបន្ទាប់មកទទួលបានសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ភាគរយនៃសិស្សនៅក្នុងការអនុលោមពេញលេញនិងនៅក្នុងការអនុលោមតាមផ្នែកខ្លះជាមួយផែនការសិក្សាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ; និងការបែងចែកស្ថិតិទាំងនោះតាមរយៈការប្រណាំងរបស់សិស្សភេទភេទស្ថានភាពអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទីនិងស្ថានភាពអាហារថ្ងៃត្រង់ឥតគិតថ្លៃឬបញ្ចុះតម្លៃ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ដំបូងរបស់ខ្លួនទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សានៅឆ្នាំ ២០១៦ DOE បានត្អូញត្អែរថាដោយសារតែប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធរបស់ខ្លួនការផលិតរបាយការណ៍បែបនេះតម្រូវឱ្យមានកម្លាំងពលកម្មកម្លាំងពលកម្មដំណើរការប្រើប្រាស់ពេលវេលាច្រើន។ នៅក្នុងការទទួលស្គាល់ជាច្រើន DOE បានធ្វើរឿងរបស់ James ប្រឆាំងនឹងប្រព័ន្ធសាលារៀន។

ញត្តិរបស់លោកស្រីដកស្រង់ការស្ទង់មតិពីឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតអប់រំពិសេស។ វាបានរកឃើញថា ២៨ ភាគរយបាននិយាយថាកូន ៗ របស់ពួកគេមិនបានចាប់ផ្តើមទទួលសេវា ៦ សប្តាហ៍ក្នុងឆ្នាំសិក្សាហើយ ៣១ ភាគរយទៀតបានរាយការណ៍ថាកូន ៗ របស់ពួកគេមិនបានទទួលសេវាទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់ពួកគេទេ។

និយាយឱ្យសាមញ្ញសេវាកម្មដែលកំណត់ដោយកម្មវិធី IEP គឺជាគ្រឹះដែលការរីកចម្រើននិងការរីកចម្រើនរបស់ការអប់រំអាស្រ័យលើកុមារ។ នៅពេលដែលកុមារមិនមានសេវាកម្មដែលកំណត់ដោយកម្មវិធី IEP ពួកគេត្រូវបានបដិសេធចំពោះការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃនិងសមរម្យដែលពួកគេមានសិទ្ធិហើយពួកគេអាចនឹងទទួលរងនូវផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងររួមទាំងការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការថយចុះការអប់រំ។

បណ្តឹងនេះស្ថិតនៅក្រោមផ្នែកដែលត្រូវបានប្រើតិចតួចនៃធម្មនុញ្ញទីក្រុងដែលផ្តល់អំណាចដល់អ្នកតស៊ូមតិសាធារណៈក្នុងចំនោមអ្នកដទៃទៀតស្វែងរកការស៊ើបអង្កេតសង្ខេបនៅក្នុងបញ្ហាផលប្រយោជន៍សាធារណៈទាក់ទងនឹងមន្រ្តីនិងទីភ្នាក់ងារ។ នៅក្នុងការសាកសួរនោះសាក្សីអាចត្រូវបានកោះហៅដីកាកោះហៅមកបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខតុលាការហើយអាចត្រូវបានរកឃើញថាមានពិរុទ្ធភាពពីបទឧក្រិដ្ឋប្រសិនបើពួកគេបញ្ជូនចម្លើយមិនពិត។ ទីបន្ទាល់និងការរកឃើញបន្ទាប់មកក្លាយជាបញ្ហានៃការកត់ត្រាជាសាធារណៈ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ DOE ហាក់ដូចជាទប់ទល់នឹងតម្លាភាពកាន់តែច្រើនជុំវិញ SESIS ។ ឧទាហរណ៍វាបានជំទាស់នឹងសវនកម្មរបស់លីវ។ ថ្ងៃនេះវាកំពុងប្តឹងឧទ្ធរណ៍របស់អ្នកតស៊ូមតិសាធារណៈសម្រាប់ការសាកសួរនៅចំពោះមុខតុលាការ។ យោង​ទៅ​តាម នេះ ទិនានុប្បវត្តិច្បាប់ញូវយ៉ក ៖

មេធាវីក្រុងបានអះអាងថាការផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការស៊ើបសួរសង្ខេបរបស់ធម្មនុញ្ញដែលត្រូវបានអនុម័តដំបូងក្នុងឆ្នាំ ១៨៧៣ ក្រោមការកែទម្រង់ដែលបណ្តាលមកពីរឿងអាស្រូវពុករលួយនយោបាយលោក Boss Tweed និងត្រូវបានកែប្រែក្នុងឆ្នាំ ១៩៣៦ មិនអាចត្រូវបានកោះហៅការស៊ើបអង្កេតរបស់ជេមស៍ទេពីព្រោះជេមបានចោទប្រកាន់ថាប្រព័ន្ធអេសអេសអេសមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ ពុករលួយ។

នៅពេលនោះគឺជាការការពាររបស់ភ្នាក់ងារវាដល់ពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអង្គុយដោយខ្លួនឯងបើកចិត្តអោយទូលាយហើយមានការជជែកដ៏ល្អ។